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Instrucciones

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Comienza a estimular la matemática desarrollo de bebé lo antes posible: porque a una edad temprana es realmente una gran habilidad de un pequeño hombre para absorber información. En las paredes de la habitación de los niños, arregle los carteles matemáticos: figuras, conteos, formas, figuras, tablas de multiplicar, etc. Durante los juegos, preste atención a las imágenes del niño, llamando a figuras y figuras en voz alta. Encierra en un círculo las imágenes con tus migas de dedos. Primero, que escuche y mire las imágenes; creciendo, el niño seguramente estará interesado en el resto de las actividades.

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No olvides que el más pequeñoel niño recuerda información útil cuando juega. Las herramientas para el juego pueden ser no solo juguetes. A los niños les encanta jugar objetos domésticos. Con su ayuda, pueden familiarizarse con el concepto de cantidad y luego con los números ordinales. La experiencia acumulada de las operaciones aritméticas más simples sienta las bases para el desarrollo exitoso de las habilidades matemáticas. Así que piense en cómo jugar migas de cosas domésticas.

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Para el primer conocido del niño con las matemáticasun lugar ideal es una cocina. Por ejemplo, dejar que las migajas de la orden o poner uno al otro sartenes, tazones, varios contenedores de diferentes formas y tamaños, envases vacíos de crema agria y yogur. Además de la cuenta, con su ayuda puede dominar la medición de volúmenes. En el transcurso del juego para averiguar dónde se puede verter más agua, es decir, un receptáculo o recipiente el volumen más grande. Use una taza de medir con una balanza para medir la precisión. Es mejor hacer tal investigación en el fregadero.

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Coloque sobre la mesa una gran cantidad de botones diferentes. Preguntar niño restaurar orden: pon botones grandes en una caja, pequeños en la otra. Cuente cuántos botones había en cada caja. Intente pasar el puntaje ensartando cuentas grandes en el cable. Dichos ejercicios contribuirán simultáneamente a la mejora de las habilidades motoras finas, estimulando desarrollo de cerebro niño.

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También puedes tomar clases de matemáticas a pie,utilizando material natural, que siempre está a mano: guijarros, hojas y ramitas secas de árboles, conos. En el camino, ofrezca al niño algo para contar: pasar ciclistas, perros, árboles, bancos, etc. Además de las habilidades aritméticas, se desarrollará la atención, la observancia. El niño mayor necesita complicar la tarea: que guarde registros de varios objetos, por ejemplo, piceas y abedules, palomas y gorriones. Mida la distancia por pasos, por ejemplo, entre un banco y una entrada, un arenero y un tobogán infantil. Puede practicar en la cuenta opuesta: en el camino desde el banco al árbol: considere "uno-dos-tres-cuatro-cinco", retroceda - "cinco-cuatro-tres-dos-uno". Mida la distancia con sus pasos grandes, y el niño pequeño, luego compare los resultados. El niño tendrá una idea de que hay diferentes unidades de medida.

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Juega con el niño sinceramente y con interés: los niños muy bien se sienten falsos. Si usted mismo trata el juego de aprendizaje como una ocupación aburrida, entonces el niño la tratará exactamente de la misma manera. No llegues tarde a enseñarle a tu bebé: lo que pones en migas en la primera infancia es profundo. En el futuro, estas habilidades y capacidades lo ayudarán a tener lugar en la vida.

Consejo 2: ¿De dónde viene el talento?

Mirando profundamente en el paquete, en el que felizmenteel recién nacido está roncando, los padres están empezando a pensar en quién será su bebé en el futuro, que él se dejará llevar. Algunos niños se vuelven muy talentosos con la edad.

Talento y talento

La respuesta a la pregunta sobre el origen del talento requierela delineación de dos conceptos similares: "superdotación" y "talento". La dotación se puede considerar como una oportunidad potencial para que una persona tenga talento. Preste atención a la frase "oportunidad potencial".

Esta frase dice que una persona tiene una predisposición a algo, pero no significa en absoluto que en esta área será un genio.

Pero no todos los niños dotados, habiendo entradouna vida adulta, muestra un talento. Para talento comenzó a nacer, se necesita un entorno que fomenta la protsess.Talant- es ciertas habilidades, educado mediante la adquisición de conocimientos y experiencia. Talento - un regalo que está directamente relacionada con la capacidad de aprender. El desarrollo de esta habilidad - una garantía de que el talento no será arruinada, "enterrado en el suelo" .Vydayuschiysya pianista Neuhaus expresa muy claramente la idea del papel de los medios sociales en la aplicación del talento:" ... si bien no se pueden crear genios y talentos, pero es posible crear una cultura y lo que es más ancho y más democrática, más fáciles de cultivar el talento y el genio ".

El origen de los talentos

Entonces, indiscutiblemente, el talento es un regalo que crecebajo ciertas condiciones de superdotación. ¿Hay alguna diferencia en la estructura del cerebro de las personas ordinarias y superdotadas? Los estudios de los últimos años han proporcionado una respuesta a esta pregunta. El cerebro de personas dotadas desde la infancia está desarrollado de manera desigual. Esa parte de ella que es responsable, digamos, de las habilidades matemáticas domina sobre otras áreas. Con el tiempo, las neuronas matemáticas comienzan a "explotar" las neuronas de las zonas vecinas, que generalmente tienen un propósito diferente. Hay muchos ejemplos que confirman estas afirmaciones. Pero también hay casos en que las personas tenían talento, no en un área, pero a la vez en varios. Por ejemplo, Muslim Magomayev, el cantante, músico con más talento, también fue un magnífico escultor y artista. El propio Fedor Chaliapin creó bocetos para sus imágenes escénicas.

Absolutamente único en el espectro de talentos fue Yuri Bogatyrev: un gran actor, músico, artista y autor de sorprendentes dibujos animados.

Una persona talentosa tiene talento en todo. ¿Por qué la naturaleza es tan generosa? La respuesta a esta pregunta es muy simple. El talento está directamente relacionado con la capacidad de aprender, trabajar. Las personas con talento tienen una estructura de entrenamiento, están abiertas a todo lo nuevo. El talento y el genio no se heredan. Con demasiada frecuencia, los padres con talento tienen hijos bastante ordinarios, y viceversa. Solo la dotación se transmite a través de la genealogía. Verlo en el niño y crear las condiciones para el desenrollamiento del mecanismo de superdotación es tarea de los padres.