Consejo 1: ¿Con qué criterio asienta el profesor a los estudiantes en sus escritorios?
Consejo 1: ¿Con qué criterio asienta el profesor a los estudiantes en sus escritorios?
La cuestión de colocar a los estudiantes en los pupitres de la escuelaCada maestro tiene que decidir. Esto es de particular importancia en las clases junior, en primer lugar, con respecto a los estudiantes de primer grado que solo están "aprendiendo a aprender" y no saben cómo controlar su atención y comportamiento.
Estudiante en clase, profesorgobierna diferentes criterios. De particular importancia es el físico, después de todo, si el alumno está muy por delante del niño pequeño, el alumno no podrá ver la pizarra mal. En algunos casos, el factor decisivo es el estado de salud: un niño con discapacidad visual debe ubicarse más cerca del tablero. Pero en la mayoría de los casos, el maestro confía en las características psicológicas de los niños.
Liderando el ojo y el oído principal
Una de las características individuales de una personase asocia con la asimetría de los hemisferios cerebrales. Algunas personas tienen el hemisferio derecho correcto, otras tienen el hemisferio izquierdo. No siempre es la persona con el hemisferio potencial correcto es zurdo, pero la mayor parte del hemisferio principal determina el ojo que conduce y conduce uho.Gramotny psicológicamente maestro siempre tiene en cuenta estas características de los niños con asiento en el partido, sobre todo cuando se trata de alumnos de primer grado. Después de todo, los niños de siete años aún no han formado la atención voluntaria, y si pones a un niño con un ojo izquierdo plomo en la ventana a la izquierda de él, no se verá en la tabla, y por la ventana. De primer grado con una oreja plomo derecha, sentado contra la pared de la derecha, va a escuchar más de lo que está pasando detrás de las palabras uchitelya.Rassazhivat niños necesitan por lo que los principales sentidos se convirtieron en el profesor y la pizarra. Chicos están orientados principalmente en el ojo dominante, y las chicas - en la que lleva uhu.Diagnostirovat éstos maestro en particular pueden con la ayuda de pruebas sencillas, que se ofrecen a los niños en forma de juego: "mirar a través de un telescopio", "poner en el reloj de escritorio y escuchar cómo marcar la casilla" . Los niños involuntariamente "bandeja" telescopio imaginario para el ojo dominante, y para las horas punta real o imaginario principales del oído.Otras características
En el curso de las clases, otroscaracterísticas psicológicas de los niños, que también tienen que uchityvat.Uchenikov inquieto, propenso constantemente distraído, los maestros ponen más cerca de su mesa, lo mejor para controlarlos. Bromistas que aman a atraer la atención de los compañeros de clase desafío, plantado en la última fila, privándolo así de la posibilidad de "jugar a la audiencia", el maestro pone .Muchos niños-colérico por una parte a la flemática o melancólica: la presencia de un compañero de clase tranquila efecto sobre la excitabilidad excesiva calmando Una buena opción es poner amigos en un escritorio, pero si hablan más entre sí que ellos, tienen que sentarse. Los maestros a menudo toman en cuenta el factor de éxito. y. Los rezagados se colocan al lado de los alumnos con honores, para que los estudiantes fuertes ayuden a los débiles. Sin embargo, al mismo tiempo, el maestro debe estar seguro de que será de ayuda, no de trampa.Consejo 2: Cómo construir una relación con el maestro
A veces la asistencia escolar se vuelve difícildeber, porque no hay relación con el maestro de uno de los sujetos. La forma más fácil, por supuesto, es hacer que el maestro sea culpable: él es especialmente molesto, indeseablemente pone bajas calificaciones. Aquí el tema deja de ser interesante y la lección dura mucho tiempo. Pero aún así es deseable encontrar una salida y suavizar el conflicto.
Instrucciones
1
Intenta entender la situación. ¿Es el maestro culpable o se está comportando incorrectamente?
2
Responda (solo francamente) lo siguientepreguntas: - si todas las funciones encomendadas a un alumno, - si todos los materiales escolares trae a clase - ya sea escuchar con atención a la lección de las explicaciones del profesor, - tries allí para entender el material, - si el niño durante la lección (teléfono jugando no se distrae, hablando con un vecino en el escritorio) - no es si el estudiante entra en conflicto intencionalmente con un profesor.
3
Respondiendo a estas preguntas, saca una conclusión,o quien es la fuente del conflicto Si la respuesta a las primeras 3-4 preguntas es "no", entonces la razón es más probable en el niño. Si en las primeras cuatro preguntas respondió "sí" y las últimas preguntas - "no", entonces la razón del conflicto en el maestro.
4
Entender que el maestro, por regla general, es una persona normal y adecuada, puede aceptar el hecho de que no todos sus alumnos pueden dominar fácilmente el material de enseñanza sobre el tema.
5
Por lo tanto, vale la pena pedirle ayuda, élayuda o explica el material nuevamente, te dice qué y cómo hacerlo. Pero si el estudiante intencionalmente va al conflicto con el maestro, ganando autoridad a los ojos de sus compañeros, rompe las lecciones, entonces el maestro se ve obligado a defender su honor y defender su dignidad. La salida correcta en tal situación es admitir tus errores y cambiar tu comportamiento.
6
Habla con el maestro. A veces sucede que al profesor no le gusta el alumno, y con esto necesita aprender a lidiar y vivir. Y luego - la maestra no es mamá y no papá, y no tienes que amar a un niño. Pero debo respetar. Y el maestro debería ser capaz de no mostrar esto su aversión por el alumno. Esto es ética profesional. Necesitas hablar con el profesor, descubrir la relación. Y si el estudiante mismo por alguna razón no puede hacerlo, entonces el maestro necesita hablar con sus padres.
7
Recomendaciones para padres: asegúrese de que la información sobre el conflicto alumno-profesor sea objetiva, para no agravar una relación ya compleja. Mire las tareas, evaluaciones, verifique los conocimientos del niño, visite las lecciones, hable con compañeros de clase, con otros profesores. Tenga en cuenta lo que está sucediendo, solo así en una conversación con el maestro podrá encontrar la decisión correcta y establecer relaciones.
