Consejo 1: Cómo enseñar lecciones de inglés
Consejo 1: Cómo enseñar lecciones de inglés
El inglés ha sido reconocido durante mucho tiempo como unidioma y es una de las disciplinas académicas básicas en casi todas las escuelas, universidades e incluso jardín de infantes. La base de su estudio y enseñanza está dedicada a mucha literatura, especialmente cuando se llevan a cabo clases de inglés entre niños.
Instrucciones
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Para maximizar la efectividad de la lecciónInglés en un grupo de niños, lo mejor es construirlo en una forma lúdica. Para ello, organice una de las variantes del juego o utilícelas en un complejo para que, en el proceso de diversión y placer, los niños recuerden mejor el material.
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En primer lugar, enseñe a los niños algo simplefrases. Di primero la frase "Levántate" y al mismo tiempo ponte de pie. Los niños seguirán su ejemplo, se pondrán de pie y emitirán la misma frase. Luego di "Siéntate" y siéntate, pidiéndoles a los niños que hagan lo mismo. Después de eso, diga "Manos arriba", levantando las manos, y "Manos abajo", con las manos hacia abajo.
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Tan pronto como los niños repitan lo aprendidocomando, pídales que pronuncien estas frases usted mismo. Sugiera también que los niños comandan a sus vecinos en el pupitre de la escuela, corrigiendo el efecto de la memorización. Después de un par de lecciones, complicar la tarea, haber pensado en los equipos más complicados y no usar un par de vecinos en el escritorio, sino un grupo de niños.
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Verifica la memorización de palabras con un juego simple. Aléjese de los niños y repita cada palabra que lee en un susurro tranquilo pero claro. Si los niños conocen bien el vocabulario, te escucharán y te seguirán cada palabra.
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Juega con los niños para adivinar cualquier objeto, llamándolos nombres en inglés. Use diferentes temas, desde animales y frutas hasta ropa y muebles.
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La mejor manera de enseñar inglésel lenguaje es una escena del juego. Encuentre una historia corta, preferiblemente con una historia familiar para los niños, o inventela junto con los estudiantes. Distribuya los héroes del cuento de hadas de acuerdo con los deseos y habilidades de los niños y juegue la escena usando el vocabulario del idioma inglés. En el proceso de este juego, los niños no solo se divertirán, sino que también en la práctica consolidarán los conocimientos adquiridos, dominando de manera más efectiva las palabras y frases en inglés.
Consejo 2: lección de inglés: paradojas-paradojas
Ante los profesores de inglés hay variosTareas: enseñar a los niños a leer, escuchar y comprender el habla en inglés, escribir y hablar. El proceso de hablar incluye no solo el intercambio de información, sino también la capacidad de hablar sobre un objeto, acción o fenómeno. El uso de acertijos paradox en clase ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento en un idioma extranjero.
Tipos de rompecabezas ingleses
Misterios del idioma inglés, como cuentas,difieren en forma y propósito Los lingüistas distinguen enigmas clásicos, acertijos de palabras, acertijos de números, acertijos de letras, etc.
Un ejemplo de rompecabezas clásico es un enigma sobre un río: lo que siempre corre pero nunca camina, a menudo murmura, nunca habla, tiene una cama pero nunca duerme,
Los acertijos de palabras se basan en el juego de palabras, por ejemplo, ¿qué día nunca volverás a ver? (Ayer).
El pensamiento lógico en los niños se desarrollarompecabezas-tareas y rompecabezas-letras. Como acertijos de una carta de muestra, puede ver lo siguiente: ¿Qué termina con "E" y comienza con "P" y tiene mil letras? (Oficina de correos)
Enigmas-paradojas
Los acertijos de la paradoja son especiales en el ataúdcuentas de misterios ingleses. Misterios: las paradojas se basan en la contradicción interna entre la pregunta y la respuesta. En griego, la palabra "paradoja" se traduce como un fenómeno inesperado. La respuesta debe contradecir el sentido común y estar en desacuerdo con la opinión generalmente aceptada, siendo, sin embargo, cierta. Por ejemplo, el enigma: "¿Qué pasará si el elefante se vuelve pequeño, blanco y redondo?" Respuesta: no será un elefante, sino una píldora de aspirina.
En el marco de la enseñanza de los niños, el inglés puede seruse paradojas-paradojas en cada lección para desarrollar habilidades de habla oral y pensamiento heurístico en el medio y en paralelos más antiguos. Se crea una paradoja en torno a la discusión y el intercambio de versiones que conducen al resultado deseado. Una variedad de opciones de respuesta pueden surgir alrededor del rompecabezas: ¿Qué es difícil de superar? Sin embargo, la respuesta más original y correcta es: un tambor con orificio.
Los acertijos de Paradox despiertan interés en el aprendizajeidioma extranjero, crea una atmósfera amistosa en las lecciones para la discusión, causa sonrisas y risas. Con la ayuda de paradojas, las paradojas se resuelven no solo en tareas educativas, sino también educativas, por ejemplo, la capacidad de escuchar a un oponente, de conducir una disputa razonada. Y, por supuesto, esas lecciones interesantes causan interés y deseo de aprender inglés.
Ejercicios regulares para hablar y buscarLas decisiones heurísticas contribuyen al éxito del niño como un todo, porque el inglés como disciplina escolar interactúa con otras materias escolares.
Dentro de la semana de idiomas extranjeros en la escuela, puede llevar a cabo un proyecto de lección al instruir a los estudiantes a preparar sus propias paradojas: paradojas.
Ejemplos de acertijos
¿Cómo puedes comer y estudiar al mismo tiempo? (Come sopa de letras)
¿Quién sucedió al primer primer ministro de Gran Bretaña? (El segundo)
¿Por qué vuelan los pájaros hacia el sur? (Porque está demasiado lejos para caminar)
¿Cuándo las mujeres hablan lo menos posible? (En febrero, el mes más corto del año)
¿Cuál de nuestro presidente tenía los zapatos más grandes? (El presidente con los pies más grandes)
¿Qué es lo que todos siempre pasan por alto? (La nariz)
¿Qué está siempre frente a ti, pero nunca puedes verlo? (Tu futuro)
¿Por qué Washington fue enterrado en el monte. Vernon? (Porque él estaba muerto)
Consejo 3: ¿En qué criterios fueron seleccionados los voluntarios para los Juegos Olímpicos de Sochi?
Los Juegos Olímpicos en Sochi esperaron durante mucho tiempo 7 años. Fue lanzado en febrero de 2014. Los organizadores, los equipos creativos, los residentes de Sochi y los voluntarios son aquellas personas sin las cuales un evento de escala mundial no tendría lugar.
Evento memorable en la historia de Rusia
Los Juegos Olímpicos de 2014 son una página brillante en la historia de Rusia. Se gastó mucho esfuerzo, tiempo y dinero en su organización. Para el equipo nacional ruso, la Olimpiada se celebró con un número récord de premios. Las medallas se otorgaron incluso en aquellos deportes que no fueron facturados. Los voluntarios son una parte integral de los Juegos Olímpicos. Sin la ayuda de estos tipos, nada hubiera sucedido. La selección de los solicitantes comenzó un año antes del gran evento. Las solicitudes de participación fueron aceptadas hasta el 1 de marzo de 2013. De los 180,000 solicitantes, fue necesario seleccionar solo 25,000 de los mejores.El voluntario debe tener cualidades de liderazgo y ser capaz de trabajar en un equipo grande, comprender los ideales y los valores del movimiento olímpico.
Centros de voluntariado
Se organizaron centros de voluntarios en todo elRusia. Los solicitantes tuvieron que pasar varias pruebas allí, mostrando la capacidad de llevar a cabo un diálogo, la capacidad de resolver los problemas más difíciles y encontrar un lenguaje común con personas de todas las edades. Aquellos que pasaron con éxito la selección, continuaron trabajando con entrenadores experimentados en centros de voluntarios. Cada participante recibió los conocimientos necesarios para un trabajo exitoso en los Juegos-2014. Se organizaron reuniones de voluntarios de diferentes partes del país, se impartieron capacitaciones. Después de todos estos eventos, solo quedaron los recuerdos más brillantes. La selección fue realizada por voluntarios con una posición de vida activa, comunicativa y decidida.Solo gracias a la ayuda profesional de voluntarios, Rusia estuvo adecuadamente representada ante numerosos invitados de diferentes países.
Estricta selección
Además de voluntarios de Rusia, participe en laVoluntarios de otros países pudieron jugar juegos. Todos los solicitantes fueron sometidos a una seria selección y varias etapas de entrenamiento. Se suponía que los extranjeros tenían una idea de Rusia, el movimiento olímpico, el conocimiento del idioma ruso era bienvenido. También hubo restricciones de edad. En el momento de los Juegos Olímpicos, una persona debería haber tenido más de 18 años, pero menos de 80. Se requería un buen dominio del inglés y la presencia de cualidades tales como: resistencia al estrés, resistencia, responsabilidad, entrega. A los voluntarios se les enseñaron las reglas de los primeros auxilios, se les habló sobre la historia de los Juegos Olímpicos, se les dieron lecciones de vocabulario deportivo, se les instruyó sobre las reglas de conducta en las sedes olímpicas. Los voluntarios dependían no solo de la organización y la realización de los Juegos, sino también del ambiente general del evento, la atmósfera de las vacaciones y la cordialidad. De su trabajo formó la percepción de los juegos grandiosos en Sochi.Consejo 4: Cómo dirigir una escuela
Los directores de instituciones educativastremenda responsabilidad: la educación de una nueva generación. Por supuesto, existen diferencias entre las escuelas privadas y municipales. Sin embargo, la calidad de la educación depende de la gestión. ¿Cómo administrar adecuadamente la escuela?
Instrucciones
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El famoso idioma "los cuadros lo deciden todo" por muchoslos directores son pasados por alto. Pero en vano Depende de usted decidir quién enseñará a los niños: alumnos recientes de universidades pedagógicas o individuos con muchos años de experiencia.
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Introducción de nuevas tecnologías, innovadorasel equipo depende de ti Desde la disponibilidad de pizarras interactivas, las computadoras nuevas dependen directamente del deseo de los niños de aprender. Podcasts o cintas en lecciones de inglés, presentaciones multimedia o informes de texto: las decisiones financieras más importantes las toma el director.
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Con el párrafo anterior, los programasreentrenamiento de maestros. En los centros de capacitación urbanos y de distrito, los maestros pueden mejorarse. Pero esto requiere dinero de la escuela, tiempo y motivación de los empleados. Si logra encontrar estos recursos, mejorar la calidad del proceso de aprendizaje no tomará mucho tiempo. En inglés, se usarán materiales de video y audio, en problemas de resolución de problemas matemáticos mediante el uso de software en un tablero multimedia, y en física: resolución de problemas en el hogar mediante el envío de respuestas por correo electrónico.
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Puede ingresar información adicionalpasando e-cursos libres. Coursera.org ofrece la oportunidad de mejorar el nivel de las habilidades lingüísticas y ampliar el conocimiento del plan de estudios de la escuela. Además, sus estudiantes podrán participar en programas de intercambio internacional y prestigiosas Olimpiadas.
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Si logras introducir un espíritu competitivo enproceso de educación, los niños responderán con "cinco" y victorias en competiciones regionales y de la ciudad. A su vez, se ganarán fondos adicionales para el desarrollo de la escuela: becas, bonos y bonos.
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Apuntar a la aprobación de USE es la tendencia del rusoeducación. Por un lado, la importancia de la certificación final es difícil de sobreestimar. Por otro lado, los niños estudian en la escuela una vez. Deben recibir un mensaje de conocimiento y habilidades necesarias para una vida posterior. Encuentre un equilibrio en la enseñanza de sus colegas entre el estado de ánimo de EGE y el conocimiento adicional: la tarea del director moderno.
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El contenido de la escuela requiere dinero. Puede resolver problemas financieros solo con el gerente, el contable, el consejo de padres y la administración de la ciudad. Y si no puede influir en la composición de los últimos dos, el gerente y el contable deben ser personas de confianza, que cubran de manera segura la retaguardia. Es deseable que un contador tenga experiencia trabajando en empresas manufactureras o comerciales; esto permitirá tanto ahorrar como adquirir recursos significativos.
