Consejo 1: Cómo escribir proyectos de escuelas primarias
Consejo 1: Cómo escribir proyectos de escuelas primarias
Mediante el desarrollo de proyectos, los estudiantes de primaria clases desarrollar su interés cognitivo,encuentre de manera independiente una manera de resolver el problema. Y los maestros y padres, ayudando al alumno, estimulan su actividad creativa. La tecnología de trabajo en el proyecto tiene una cierta secuencia de etapas interrelacionadas.
Instrucciones
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Etapa preparatoria. La preparación para el desarrollo del proyecto se lleva a cabo en clase con todos los niños de la clase. El docente selecciona posibles temas y ofrece a los estudiantes elegir el tema del proyecto que les gusta. Al mismo tiempo, varios estudiantes pueden trabajar en un proyecto a la vez. Los temas pueden ser sugeridos por los estudiantes. En esta etapa, hay un establecimiento de cooperación entre el docente y los estudiantes, se expresan ideas e hipótesis sobre cómo resolver el problema en el proyecto. Los estudiantes entran en un estado de interés en la tarea, hacen preguntas. El docente actualiza el problema y lleva el pensamiento de los alumnos al nivel de búsqueda.
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Fase de planificación. En la próxima lección, los roles se distribuyen entre los estudiantes. Por lo tanto, los subtemas se resaltan adicionalmente, y cada alumno elige uno de ellos para el trabajo independiente. Los niños se combinan en pequeños equipos para realizar trabajo. El maestro escucha las ideas de los niños, sugiere cómo encontrar las fuentes de recolección de materiales y los métodos para procesarlos. Además, se detallan los requisitos para el diseño de los resultados del trabajo. Si el proyecto es voluminoso, el maestro prepara literatura con antelación, que los niños pueden usar, determina las áreas de actividad de búsqueda.
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Etapa del estudio. Los niños junto con los adultos (maestros, padres) recopilan y aclaran información. Los niños comparten los resultados de los materiales recolectados. Hay un desarrollo de actividad cognitiva, independencia. Los estudiantes en grupos, y luego en la clase juntos, especifican cómo se presentará el proyecto: una exposición, una presentación, un informe, un álbum, un video, un evento, etc.
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Etapa del diseño de materiales. Los estudiantes bajo la guía del maestro establecen los resultados de acuerdo con las reglas aceptadas. En este caso, hay una discusión adicional de los resultados, se analiza toda la información obtenida anteriormente. Los resultados de las actividades se describen y presentan en forma de informe.
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Etapa de reflexión. El análisis de la implementación del proyecto en el equipo de estudiantes se lleva a cabo: éxitos y fracasos, sus razones. Se lleva a cabo un análisis del logro de la meta. El maestro enfatiza el éxito de los estudiantes, corrige el resultado.
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Etapa de presentación. Este es un tipo de protección de proyecto. Hay una demostración del producto del trabajo, un rendimiento colectivo de los niños. Puede realizar un recorrido por el museo o exposición recientemente presentado, donde los niños actúan como guías, guías e incluso traductores. Cada niño desempeña su papel en la protección del proyecto, recibe una evaluación de su trabajo. Solo con el paso de todas las etapas de trabajo en el proyecto se pueden lograr resultados positivos.
Consejo 2: Cómo trabajar como maestro de escuela primaria
Para trabajar como maestro de escuela primaria, uno debe tenereducación pedagógica especial: secundaria o superior. Además, el maestro debe amar a los niños y tener excelentes habilidades organizativas.
El maestro de escuela primaria es ambosprofesor, psicólogo y educador. Es del profesor de las clases de primaria que la formación de la personalidad del estudiante, su actitud hacia la escuela y el nivel de logro académico depende en gran medida.
Un maestro de escuela primaria debe tener cualidades tales como amor por los niños, altas habilidades de comunicación, erudición, la capacidad de dibujar a los estudiantes con su tema.
Educación, que otorga el derecho al trabajo como maestro de escuela primaria
Obtener educación pedagógica secundaria paraespecialidad "maestro de escuela primaria" puede ser después de un curso de estudio en una universidad o escuela técnica. Sobre la base de 11 clases, el período de estudio es de 3 años, sobre la base de 9 clases, 4 años. Sin embargo, la práctica muestra que la educación pedagógica secundaria no garantiza un trabajo, por lo que los graduados de las escuelas técnicas y universidades suelen ir a las universidades. El primer nivel de educación pedagógica superior se denomina licenciatura, donde los estudios duran 4 años. La formación en el segundo nivel, la magistratura, dura dos años.El tercer nivel de preparación es el estudio de posgrado, donde el personal científico y pedagógico está capacitado para la enseñanza en instituciones de educación superior.Recibir educación superior le da al graduadola oportunidad no solo de convertirse en maestro de escuela primaria, sino también de hacer una buena carrera administrativa en el futuro. El maestro puede "crecer" hasta el director o el director de la escuela, para pasar a un puesto de liderazgo en el departamento de educación pública de la ciudad o el distrito.
¿Cómo funciona el maestro de escuela primaria?
El maestro lleva a cabo educación y educaciónsus alumnos en el programa educativo, la organización de descanso y ocio de los niños, junto con los niños que participan en la preparación de actividades de recreo de la escuela. Además, el maestro es un ejemplo para los compañeros desaparecidos, que participan en clases, participar en actividades sociales, lleva a cabo los maestros dokumentatsiyu.Buduschih no son necesarios en absoluto interesado en la pregunta, ¿cuántos ganan un maestro de escuela primaria. Al igual que en cualquier otra profesión, el salario del maestro depende de varios factores: el tiempo, la carga categoría. En diferentes regiones hay pagos adicionales a los maestros del presupuesto local. Por lo tanto, un maestro de escuela primaria puede recibir y 8-10 mil rublos, y 20 - 25, y aún más. Tradicionalmente, salarios más altos para los maestros en las megaciudades. Además de la escuela, los maestros de escuela primaria siempre estarán empleados en diversas instituciones preescolares.Consejo 3: Cómo elegir maestros de escuela primaria
El primer maestro ayuda a los niñosAdaptarse a la escuela, lecciones y enseñar habilidades de comportamiento. Elegir un maestro de escuela primaria ayuda a los padres a determinar el destino de su hijo: si dominará el programa educativo, si se sentirá bien en la clase, si podrá hacer amigos con sus compañeros.
Cualidades profesionales del maestro
El maestro de escuela primaria debe serbenévolo, equilibrado y respetuoso. Trabajar con niños pequeños requiere mucha paciencia y tacto profesional. En el período de siete años, los niños tienen un período de crisis, en lugar de la comodidad habitual de la guardería o el hogar, se crea una nueva atmósfera de rigor y responsabilidad. Muchos bebés no quieren convertirse en adultos y siguen engañando y sobre los cambios, y en las clases, y en las vacaciones escolares. El apoyo del primer maestro es la base para el correcto desarrollo de la psique del niño. El niño siente esta calidez, lo ayuda a resolver problemas psicológicos y de los estudiantes.En la primera reunión con el maestro, trate de ser amable y comprensivo. Es importante desde el primer día establecer contacto con él para la solución de tareas posteriores.
Edad, experiencia y méritos del maestro
La edad y la experiencia laboral son importantes enelección del maestro Entonces, el joven graduado de la universidad pedagógica es una iniciativa y está lleno de fortaleza, pero no tiene experiencia, y el maestro de una edad respetable fácilmente podría quemarse en la profesión y no tener problemas, mientras es portador de una gran experiencia pedagógica. Un maestro que ha superado todas las dificultades de enseñar y educar a los niños tiene un esquema claro del proceso educativo, confianza en su comportamiento y resistencia al estrés en situaciones difíciles. Después de haber reforzado su experiencia en la participación en concursos y festivales, el maestro recibe un estatus más alto en la escuela. Se le confía la aprobación de nuevos métodos y programas, conduciendo lecciones con un estudio en profundidad de los temas. Si desea que su hijo estudie a través de un programa educativo fortalecido, vale la pena prestar atención a dichos maestros.Recopila solo información confiable sobre los maestros elegidos, no recopiles rumores no confirmados.
Reseñas de padres e hijos
Para obtener una imagen completa del seleccionadoun maestro debe conocer las opiniones de otros padres. Compartirán sus impresiones sobre el trabajo del maestro, hablarán sobre los principios de su trabajo y los detalles de la resolución de conflictos. Los niños tienen su propia visión de la maestra, por lo que cualquiera que sea la mamá escolar maravillosa que elija para él, debe saber lo que el niño piensa de ella. Como regla general, las escuelas tienen días abiertos, en los que los niños y los padres pueden familiarizarse con cada uno de los maestros. Puede conocerlos mejor incluso en las clases de preparación escolar que tienen lugar en la primavera antes de ingresar al primer grado. Esto asegurará que el maestro sea competente y que su hijo sea respetado.Consejo 4: Cómo escribir un discurso
La preparación de declaraciones públicas es una de lasresponsabilidades clave del administrador de recursos. A menudo, los textos se compilan no solo para los hablantes de la organización, sino también para sus propios informes. Por lo tanto, esta habilidad debe perfeccionarse y mejorarse durante toda la carrera, sobre todo para que hablar en público con éxito pueda mejorar la reputación de la organización de manera más efectiva que docenas de publicaciones en los medios.
Preparación de
Es importante saber a su debido tiempo sobre el evento donde se planea un discurso público para tener tiempo de recopilar toda la información inicial:
- Quién estará en la sala: el nivel social, el nivel promedio de educación de los presentes, la lealtad al que habla y la compañía que representa;
- Características técnicas: las reglas del discurso, quién hablará antes y después del orador, el tema general del evento, si se suponen preguntas de la audiencia;
- ¿Qué tareas encomendan los organizadores al discurso del orador ?: respuestas a las preguntas que el público desea escuchar.
Técnica de escritura
Determinado con información general, el escritor de discursos(la persona que escribe el discurso para el hablante) debe formar la columna vertebral del discurso. Es, como cualquier material de texto, debe incluir el canon: la introducción, la parte principal, la conclusión. Incluso un saludo de tres minutos debe alinearse a lo largo de esta jerarquía.
La parte introductoria debe incluiruna breve presentación de la organización y la persona. Dependiendo del tema del discurso, es permisible "poner en la boca" del orador unas pocas palabras sobre lo que está haciendo la organización, los resultados que se lograron, los planes para el período actual y también en el evento actual.
Es ético comenzar con saludosaudiencia y el organizador del evento: "¡Estimados señores! Estimado Presidente (Nombre completo). Si en el periodismo no se usan los patronímicos, entonces los discursos proveen un atractivo comercial: Ivanov Ivan Ivanovich o Ivan Ivanovich. En los discursos públicos, no puede solicitar los apellidos. Dependiendo del nivel del evento, es posible usar la dirección del Sr. Mr. Ivanov, etc.
La parte principal debe consistir en la divulgación del temadiscursos Entonces, la parte central del discurso de bienvenida es la mención del trabajo conjunto con los organizadores del evento, los principales hitos de la interacción y los resultados. Para el informe, la parte principal es la divulgación del tema, etc.
En la parte final, el orador debe agradecer a los oyentes por su atención, expresar sus esperanzas de un trabajo fructífero en el evento y atraer a la audiencia con un mensaje clave.
Características del altavoz
Cualquier hablante tiene sus propias características de públicodiscursos Puede ser un ajuste característico de las vocales en momentos de confusión, tartamudeo de excitación, respiración pesada al pronunciar palabras complejas, etc. El escritor de discursos debe conocer las debilidades del hablante mejor que él, y tenerlas en cuenta al preparar el discurso.
Estilística de hablar en público llamativamentedifiere de la preparación de un comunicado de prensa u otros textos documentales. Las propuestas deben ser lo más cortas y simples posible. La práctica muestra que de oído el público puede aceptar una oración que no contenga más de 12 palabras. La entonación de su pronunciación debe ser intuitivamente adivinada por los hablantes. Para entender si la oración está correctamente construida, el escritor de discursos debe pronunciar cada palabra escrita en la preparación del texto.
La tarea del escritor de discursos es ocultar las debilidadesaltavoz y uso fuerte. Por ejemplo, si un hablante tiene un cierto carisma y sabe cómo comunicarse con el público, se pueden permitir varios chistes pertinentes y delicados en el discurso. No deberían ser mucho y para un breve discurso uno es suficiente. También es importante recordar que solo los hablantes experimentados pueden interpretar competentemente la agudeza en un discurso público.
Texto impreso
El texto debe enviarse al orador lo antes posible.antes, que logró hacer sus propias correcciones y realizar varios ensayos. Incluso el orador más experimentado no debe descuidar los ensayos, que sin duda deben llevarse a cabo en voz alta.
En el texto, es importante escribir todas las expresiones numéricas con palabras: en lugar de "3,5", debe escribir "tres punto cinco". Esto simplificará la percepción del hablante.
La fuente impresa debe tener al menos 14 pinescon un espacio de línea y media. Esto permitirá que el hablante (o el redactor de discursos mismo) ponga signos de entonación en forma de flechas para dar a la ejecución expresividad y consideración.
Al escribir palabras complejas, es importante usar el estrés. Si el editor de texto no le permite colocar serifas, entonces la vocal acentuada debe resaltarse en negrita.
Particular importancia para el texto tiene un desglose semántico en párrafos. Deben ser pequeños, estrictamente separados por acentos intelectuales.
Consejo 5: Cómo calificar para un maestro de escuela primaria
Certificación de maestro de primaria clases puede llevarse a cabo con el fin de la confirmaciónuna capacitación posterior o avanzada para la primera o la más alta categoría. La certificación se lleva a cabo para permitir que las instituciones educativas y los docentes mejoren el nivel y la calidad de la educación.
Instrucciones
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Para confirmar el puesto ocupadolea y firme la presentación que el supervisor debe escribirle cinco años después de la última certificación. Este documento debe contener una descripción y evaluación de sus cualidades como trabajador pedagógico, los resultados de su actividad profesional, información sobre los resultados de las certificaciones anteriores. Con la presentación, debe estar familiarizado dos meses antes de la certificación.
2
Proporcionar Comisión de Certificación en su información sobre sus actividades de enseñanza, han sido controlados.
3
Un mes antes de que comience la certificación, el empleador debe notificarle la fecha, el lugar y la hora de la prueba.
4
Las pruebas de certificación se llevan a cabo por escrito sobre cuestiones relacionadas con la implementación de sus actividades pedagógicas para el puesto desempeñado.
5
Para pasar la certificación a la primera categoría, recopile información general sobre usted: cuestionarios, documentos educativos, información sobre la actualización de calificaciones, premios, cartas, etc.
6
A los documentos de certificación, adjunte los resultados de su trabajo docente y metodológico: modelos de lecciones, planes de lecciones, desarrollos metodológicos, análisis de lecciones, publicaciones.
7
Adjunte a los documentos una descripción del trabajo creativo de los estudiantes, el trabajo de investigación de los estudiantes, los resultados de las olimpiadas, concursos, escenarios de actividades extracurriculares.
8
Incluya en la cartera los resultados de su creatividadactividades de autoeducación, los resultados de la participación en seminarios, concursos, en asociaciones metodológicas, en trabajos experimentales y los resultados del trabajo en actividades extracurriculares.
9
Recopile comentarios sobre el trabajo en el equipo creativo y cartas de recomendación, conclusiones, reseñas y resúmenes.
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Escribir una solicitud de certificación, en la cualespecificar la forma de su paso (interno, correspondencia, personal), el modelo de prueba de calificación, seleccione la forma de un evento abierto de acuerdo con la prueba de calificación modelo seleccionado (informe de análisis, un informe sobre la EDI, informe creativo, un taller, un proyecto de investigación, la introspección, clase abierta, actividad pedagógica). El comunicado también indica la experiencia de trabajo pedagógico, premios, títulos, grado académico, en su caso, rango académico. Cuando se recibe una categoría de clasificación, actualización, lo tecnologías y metodologías educativas modernas poseen.
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Presentar una solicitud de revisión de la certificaciónComisión, que debe decidir si ha aprobado la certificación en el plazo de un mes. La comisión debe establecer para usted el plazo para la certificación. Pero su duración no debe exceder más de dos meses.
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Si calificas para la primera calificacióncategoría, entonces necesita poseer tecnologías y técnicas educativas modernas y aplicarlas de manera efectiva en el trabajo profesional práctico.
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Para calificar para la categoría más alta, es necesario que se lleve a cabo al menos dos años después del establecimiento de la primera categoría de calificación.
