Sugerencia 1: Cómo celebrar con éxito una lección abierta
Sugerencia 1: Cómo celebrar con éxito una lección abierta
La práctica de conducir lecciones abiertas encuentraampliamente utilizado en la educación. Para el profesor-innovador de una forma tan metódica de la organización de las clases es un medio para demostrar sus habilidades y descubrimientos creativos. clases abiertas facilitan la transferencia de la experiencia educativa y promover la innovación en el campo de la formación y la educación de las nuevas generaciones.
Necesitarás
- - materiales de estudio sobre el tema;
- - ayudas visuales;
- - esquema del plan de la lección;
- - medios técnicos de entrenamiento.
Instrucciones
1
Coordine con la administración de la escuela y el consejo metodológico los términos de la lección abierta. La fecha de esta actividad debe determinarse por adelantado y notificarse a todas las personas interesadas.
2
Definir el tema de la lección, sus objetivos y prácticastareas. En la etapa preparatoria, también es importante elegir los materiales de enseñanza adecuados, ayudas visuales, material ilustrativo. Cuide la disponibilidad y la corrección de los medios técnicos de capacitación, si están destinados a ser utilizados en una clase abierta.
3
Haga un plan detallado y detalladolecciones, centrándose en el tema de la lección, sus metas y objetivos. Es aconsejable conocer de forma preliminar la intención de la lección de colegas y miembros de la asociación metódica, esto permitirá especificar las tareas y tener en cuenta aquellos momentos que pueden pasarse por alto al trabajar de forma independiente en la parte metodológica del plan.
4
Prepare una declaración introductoria queprecederás a una lección abierta. Aquí puede explayarse brevemente sobre las razones que lo impulsaron a realizar este evento y tocar los problemas problemáticos relacionados con el tema de la lección.
5
En el momento designado, realice una lección abierta enDe acuerdo con su plan y plan. Un factor importante para el éxito del evento es una actitud positiva y confianza en uno mismo. La garantía de un buen resultado será su competencia en los asuntos entregados a la lección y la capacidad de hacer frente a la emoción inevitable.
6
En la parte final de la lección, da la palabracolegas y administración de la escuela. Esto le permitirá obtener retroalimentación y una revisión objetiva de la lección. Sin esto, será difícil para usted evaluar su desempeño y tener en cuenta posibles deficiencias para el futuro. Idealmente, si las actuaciones de los oyentes se convierten en una pequeña discusión constructiva, que, sin embargo, no debe retrasarse.
7
Al final del evento, haz una introspección. Describa su opinión sobre la lección abierta, indique qué tan completa, en su opinión, se divulgó el tema. ¿Fue posible alcanzar los objetivos establecidos y cumplir todas las tareas? Describe tus sentimientos de la lección. Trate de identificar las áreas problemáticas e identifique esos detalles, el énfasis sobre lo cual ayudará a que el siguiente ejercicio sea más efectivo.
Consejo 2: Cómo llevar a cabo una clase abierta
Una lección abierta en la forma moderna presuponeel aprendizaje de los estudiantes por sus métodos de actividad, cuyo resultado es la obtención de información. Por lo tanto, la tarea inicial del profesor, que llevará a cabo una clase abierta, debe incluir el deseo de transferir el modo de actividad creativa o alentar a los estudiantes a la creatividad independiente, incluso en una forma primitiva.
Al mismo tiempo, los límites de la lección no cambian, peroel contenido está lleno de diferentes innovaciones. Es decir, en una lección abierta, la propiedad de la estructura de la lección en una forma clásica combinada con el uso de desarrollos de autoría con respecto a la construcción de la lección misma, la selección del material de enseñanza y el método de su presentación deben observarse claramente. Al mismo tiempo, se hace hincapié en la organización de la actividad cognitiva de los estudiantes, en función del grado de preparación para asimilar las innovaciones del docente por parte de los alumnos. Una clase abierta es un testimonio del nivel de comprensión mutua entre el profesor y los alumnos, la relevancia de las técnicas utilizadas por el profesor y su creatividad. Para llevar a cabo una clase abierta de manera adecuada, el docente debe decidir qué camino tomar para alcanzar la meta. La primera forma implica el desarrollo y la demostración de la lección de un sistema tradicional, saturado de innovaciones metodológicas. La segunda forma involucra un conjunto de diferentes tipos de lecciones, en las cuales las habilidades de los estudiantes y el dominio del maestro se reflejan tanto como sea posible. La lección del sistema tradicional consiste en organizar el comienzo de la lección, verificar la tarea, trabajar con nuevo material de enseñanza, emitir una tarea y resumir la lección. Al mismo tiempo, cuando se conduce una clase abierta en la etapa de organización del comienzo de la lección, los estudiantes serán recibidos e informados sobre el tema de la lección con una declaración clara de los objetivos y objetivos de la misma. Por lo tanto, llevar a los estudiantes al resultado programado, que debe obtenerse como resultado de la cooperación del maestro y los estudiantes al final de la lección. Verificar la tarea cuando se lleva a cabo una clase abierta se puede hacer de una de tres maneras, o una combinación de ellas. Al hacerlo, es necesario tener en cuenta los diferentes niveles de rendimiento estudiantil. La próxima etapa de una clase abierta es traer nuevos conocimientos a los estudiantes con cualquiera de los métodos de enseñanza conocidos. Para corregir el nuevo conocimiento, se emite una tarea asignada, que se basa en un enfoque diferenciado del nivel de rendimiento del alumno.
